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PROPUESTA PEDAGÓGICA DE SECUNDARIA
Concepciones que nos guían:
Concepciones que nos guían:
La persona es un ser…
en relación con los/as otros/as y abierto/a a otras realidades distintas de sí.
en busca del sentido de la vida, para la comunidad, para la naturaleza.
situado en su historia, en la que participa y con la que se compromete.
que se acepta a sí mismo, en sus posibilidades y limitaciones, para ir al encuentro con los/as otros/as.
Perfil del/de la estudiante:
Capaz de actuar ejercitando sus derechos solidaria y democráticamente.
Tolerante, criterioso/a, respetuoso/a de los derechos del/la otro/a.
Responsable con el núcleo familiar y social que integra.
Sensible, creativo/a, ejercitando su capacidad de confrontación con espíritu crítico y comunitario.
Defensor/a de los principios franciscanos de amor y respeto por la naturaleza.
Nuestro proyecto tiene como objetivo que los y las estudiantes sean parte de un lugar construido por todos y todas, donde la fraternidad, la humildad, la preservación del ambiente, sean una práctica cotidiana. Entendemos que la formación de la persona debe atender diferentes dimensiones: la física, la intelectual, la afectiva y la social.
La propuesta pedagógica tiene en cuenta una concepción constructivista en la que los procesos de enseñanza y aprendizaje se perciben como dinámicos, participativos e interactivos, que incorporan procesos sociales, cognitivos y culturales; entendiendo al aprendizaje como un proceso activo en el que los/as estudiantes van integrando los factores del medio que lo/la rodean con sus procesos cognitivos. Concebimos que la experiencia es la base del aprendizaje y se sustenta en las necesidades específicas individuales y grupales de los/as estudiantes. La dimensión lúdica en el aprendizaje tiene un rol preponderante. Los contenidos abordados están enmarcados en el Programa Oficial de Educación Secundaria.
En este proceso reconocemos a la FAMILIA como principal educadora. Por ello, consideramos imprescindible un contacto permanente entre la misma y la Institución. Ese vínculo se propicia a través del diálogo en las reuniones, talleres y/o convocatorias o entrevistas personales.
Para facilitar esta comunicación, así como la integración y acompañamiento en el ciclo liceal, cada nivel cuenta con un/a Coordinador/a. El /la mismo/a es el nexo entre la familia, los/as estudiantes y los/as docentes.
ACTIVIDADES EXTRA
ACTIVIDADES EXTRA
Al currículo básico de Secundaria, el Liceo ha incorporado otras actividades, algunas de carácter obligatorio y otras de participación voluntaria; todas ellas complementan la formación del/de la estudiante.
Portugués
El lenguaje está relacionado con la expresión de la cultura, es un medio de comunicar valores, creencias y costumbres, además tiene una función social importante pues fomenta sentimientos de identidad grupal y solidaridad. Es el medio por el cual la cultura y sus tradiciones y valores compartidos pueden ser transmitidos y preservados.
Por lo antes mencionado, nuestra propuesta en Educación Secundaria cuenta con la formación en Inglés (que forma parte del currículo oficial) y en Portugués durante el Ciclo Básico.
El Portugués como lengua extranjera adquiere una relevancia creciente, propiciando lazos fraternos con nuestra región, vínculos que requieren un intercambio fluido y un conocimiento entre los pueblos.
Al finalizar los tres años de formación en el idioma, se entrega al/a la estudiante un comprobante que da cuenta de las temáticas abordadas en el programa.
Presente en los niveles: 7mo, 8vo y 9no de EBI
Hora especial
Hora Especial es un espacio, a cargo de un profesor y una profesora, en el que se trabajan temas de interés para los grupos. Los mismos se enmarcan en los valores que sustenta la institución: solidaridad, cooperación, autonomía, reflexión.
En su espíritu, está pensado como un momento de intercambio en el que se prioriza la participación estudiantil y en el que el/la docente es un guía del proceso. Las propuestas que se trabajan en estos espacios son diversas y varían de temática según los intereses de cada grupo o de los emergentes que el equipo de docentes crea pertinentes abordar.
Es un ámbito donde se propicia la autogestión, la mirada crítica sobre temas diversos y el trabajo en equipo. Allí se planifican actividades conjuntas, entre ellas los campamentos.
Presente en los niveles: 7mo, 8vo, 9no de EBI y 1ero EMS
Educación en valores Franciscanos
Es un espacio mensual de encuentro e intercambio que invita a cada grupo a acercarse a la vida y al legado de San Francisco de Asís, profundizando en los valores franciscanos que inspiran nuestro proyecto educativo.
A través del diálogo, la reflexión y el cuestionamiento, buscamos compartir miradas, intercambiar opiniones y generar nuevas preguntas que nos ayuden a crecer personal y comunitariamente. Desde una mirada cristiana y franciscana, este espacio nos invita a descubrir nuevas formas de mirar, comprender y vivir nuestro entorno.
Aprender es una aventura creadora. Los Talleres en nuestro proyecto de Educación Secundaria son una forma de aprender en base a la experiencia e interactuar con los/as compañeros/as y con los/as docentes de forma natural, fomentando la creatividad, la iniciativa, la aplicación de recursos diversos, el dominio de las dificultades, el trabajo cooperativo, la expresión.
Es por ello que interesantes Talleres enriquecen el saber y las experiencias de nuestros/as estudiantes. Los mismos contemplan las necesidades e inquietudes de los/las jóvenes.
Contamos con los siguientes Talleres, que cubren y amplían los programas oficiales: Educación sexual, Teatro, Orientación vocacional, Ciencias, Taller de expresión musical.
Taller de Educación sexual
Los agentes educadores de la sexualidad son múltiples, destacándose en primer lugar la familia, que constituye un ámbito de socialización preeminente. También actúan como tales los medios de comunicación, los grupos de amigos, los centros sociales y religiosos. El sistema educativo formal constituye un espacio democrático privilegiado por su alcance y por la construcción de ciudadanía en un marco de respeto y participación. Es por esto que la educación sexual es otro de los puntos claves de nuestra propuesta educativa.
El objetivo del taller se relaciona con brindar información confiable en torno a la sexualidad; a su vez, promover el análisis crítico de la Posverdad, término que alude la distorsión deliberada de una realidad con el fin de crear y modelar la opinión pública e influir en las actitudes sociales. Se propone derribar los mitos y tabúes que condicionan al ser humano.
Es por esta razón que las actividades desarrolladas en el aula resultan insustituibles –en lo que refiere a la sexualidad– para la reflexión, la prevención y la adquisición de conductas responsables, saludables y enmarcadas en valores éticos compartidos. También, porque promueven la comunicación intergeneracional demandada por padres, madres e hijos. Es un ámbito habilitante y expresivo para elaborar el pensamiento y las emociones, para reflexionar en conjunto.
La decisión política de que la educación formal se constituya en un espacio pedagógico que aporte información científica y elementos de reflexión para incorporar la sexualidad en forma plena y enriquecedora significa un avance en el reconocimiento a los/as estudiantes como sujetos plenos de derechos, y en la construcción de ciudadanía en un ámbito democrático, laico y plural.
(Información basada en el texto Educación sexual: su incorporación al Sistema educativo, elaborado por la ANEP)
Presente en los niveles: 8vo de EBI y 1ero EMS
Orientación Vocacional
Es un taller semestral presente en la currícula de 9no y 1EMS, en tanto son años de cambio de ciclo.
Este es guiado por una dupla de talleristas que abordan temas vinculados con la tríada vocación - propuestas académicas - ámbito laboral. Uno de los principales objetivos del taller es profundizar sobre estos ejes evidenciando tensiones, aristas y caminos posibles.
El rol de la familia como apoyo en este proceso de búsqueda y autodescubrimiento es fundamental, por lo cual también se realizan talleres con las mismas, con el fin de intercambiar y seguir aportando en la búsqueda de respuestas, pero también sembrando dudas, necesarias para seguir construyendo caminos futuros.
Presente en los niveles: 9no de EBI y 1ero EMS
Talleres de participación voluntaria disponibles para todos los niveles:
Taller de Robótica
Este taller está diseñado especialmente para estudiantes de secundaria que desean dar sus primeros pasos en el mundo de la tecnología y la programación.
A través de dinámicas prácticas y proyectos en equipo, el estudiantado aprenderá a diseñar, construir y programar sus propios prototipos. No se requieren conocimientos previos: el único requisito es tener curiosidad por entender cómo funcionan las máquinas que nos rodean y ganas de resolver retos reales de manera creativa.
Taller de Interpretación Musical
Este espacio está pensado para estudiantes que desean explorar su sensibilidad artística y experimentar la ejecución de algún instrumento o la voz. Más allá de tocar las notas correctas, el taller se enfoca en el arte de conectar emocionalmente con la música y con los/as adolescentes que participan de la actividad.
A través de dinámicas grupales, ensambles en vivo y ejercicios de grabación, el alumnado aprenderá claves de la expresión musical, de la creación y de la improvisación. Es un entorno libre de presiones, ideal tanto para quienes ya tocan un instrumento como para aquellos que quieren perder el miedo y empezar a compartir su talento.
Taller de Teatro
En este taller de teatro práctico, se irán mezclando actividades de recreación y juegos teatrales para luego abordar algunos concepetos fundamentales del arte teatral.
El trabajo se presentará limpio de verdades absolutas y de maneras correctas e incorrectas de transitar las actividades. Se tomará en cuenta al adolescente como tal; tdo esto utilizando la herramienta central la creación colectiva.
Tutorías y Apoyos
El acompañamiento pedagógico es un instrumento o dispositivo que flexibiliza los formatos de enseñanza para abordar la heterogeneidad. Gracias a que no existe una única forma de aprender, debemos promover diferentes formas de alcanzar el conocimiento, las habilidades y las competencias.
Uno de los objetivos es generar espacios de estudio singularizados y realizar “acompañamientos” que les permitan a los/as estudiantes fortalecerse como tales, desarrollar estrategias de aprendizaje y técnicas de estudio de acuerdo a sus particularidades, teniendo en cuenta el desarrollo integral de cada uno, tanto en lo académico como en lo socio afectivo.
Este espacio de apoyo, en primera instancia, está destinado a aquellos/as estudiantes que hayan sido diagnosticados con alguna dificultad específica frente al aprendizaje, pero no es exclusivo.
Desde este ámbito se podrá trabajar para fortalecer la comprensión y producción de textos, la búsqueda y práctica de recursos y herramientas que posibiliten el aprendizaje, reconociendo fortalezas, debilidades y potencialidades. Todo ello con la finalidad superior que es el logro de la autonomía.
Las tutorías consisten en el acompañamiento y el apoyo docente personalizado, para orientar el desarrollo integral de los/as estudiantes, así como contribuir a trabajar sobre las dificultades que pueda suscitar el proceso de aprendizaje para lograr superarlas.
Ellas son importantes para el buen desarrollo de los/as estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que permiten recibir orientación de manera individualizada y acorde a las particularidades de los/as que la requieran. Resulta clave que en estos espacios los y las estudiantes puedan conocerse a sí mismos/as como aprendientes para explorar sus fortalezas y percibir sus debilidades. El objetivo fundamental es propender a la autonomía.
Estos apoyos están a cargo de docentes especializados/as que están en constante comunicación con los/as docentes de aula para tener una mirada conjunta sobre las potencialidades a desarrollar.
Las mismas están orientadas a generar ámbitos de estudio y acompañamiento que permitan a los/as estudiantes fortalecerse como tales, desarrollando estrategias de aprendizaje de acuerdo a las particularidades de cada uno/a. Desde estas áreas de estudio los/as profesoras trabajan para que cada estudiante pueda fortalecer la comprensión y la producción de textos escritos, el reconocimiento de las particularidades de cada asignatura, el manejo de recursos que posibiliten un mejor aprendizaje, así como la posibilidad de generar ámbitos para que cada estudiante pueda pensarse en esa función reconociendo sus potencialidades.
Contamos con:
Apoyo en Inglés.
Apoyos en Laboratorio (Ciencias Físicas, Biología, Química y Física),
Apoyo en Matemática
Salidas didácticas
Concebimos que el aprendizaje se realiza desde la experiencia, la interdisciplinariedad y la integración. Por esta causa, las salidas didácticas son parte de la formación académica que propiciamos dados sus contenidos culturales enriquecedores. Significan también una importante oportunidad de interacción entre estudiantes y docentes en un ambiente diferente al del salón de clase.
Consideramos que los campamentos son una instancia de aprendizaje, disfrute, interacción, conexión con la naturaleza y construcción de autonomía. Ellos están integrados a la propuesta pedagógica como uno de los pilares de nuestro proyecto.
La organización de cada uno de ellos es preparada por los y las estudiantes junto con los/las docentes y coordinadores/as, por lo que el trabajo comprometido y solidario fortalece y enriquece los lazos.
Cada uno de los campamentos proyectados tiene objetivos diferentes en función del nivel en que se emprendan; ellos apuestan a un incremento progresivo en el grado de autonomía de los/as participantes.
Actividades de participación voluntaria:
Espacio destinado para la participación de adolescentes.
Objetivos de la actividad:
Brindar la posibilidad de intercambio con adolescentes de edades diferentes (dentro de la franja etárea permitida) fuera del horario y actividades del tipo curricular, desarrollando nuevas relaciones interpersonales.
Generar un espacio espontáneo, donde se dé lugar a actividades del tipo recreativas y de esparcimiento.
Propiciar a la apropiación, protagonismo y a la participación activa de los adolescentes en el espacio a partir de atender las necesidades, intereses, demandas y expectativas de los mismos.
Favorecer la apertura del espacio a adolescentes del barrio o allegados a nuestro alumnado, incentivando el vínculo con la comunidad.
Desarrollar un clima de bajo riesgo, de respeto y de escucha por aquellos que conviven dentro y fuera de las actividades como también por los espacios compartidos.
Intercambiar desde lo deportivo con otras instituciones o grupos de adolescentes.
Es el espacio de formación de Animadores Juveniles del Liceo
Sus objetivos son:
Ampliar el mundo adolescente con las herramientas que proporcionan la Animación y la Recreación.
Favorecer la reflexión acerca del tiempo libre para que los adolescentes lo valoren y hagan consciente el empleo del mismo.
Estimular prácticas con personas de diferentes edades, contextos socioeconómicos y de diferentes instituciones para fortalecer el crecimiento afectivo y social de los participantes del Curso.
Favorecer una sana autoestima que conduzca a los jóvenes a apreciar y valorar su propia vida y la de los demás, que lleve a prevenir adicciones, prevenir el suicidio y todo aquello que resulte contrapuesto a una cultura de la vida.
Propiciar la reflexión, el disfrute y el intercambio a través de juegos, técnicas, y otros recursos que proporcionan tanto la Animación como la Recreación.
Introducir a los estudiantes en el estudio de la animación socio-cultural, en el entendido de que esta es una de las actividades que más favorecen el mejoramiento de la calidad de vida de las personas y ayuda en los procesos de construcción de una sociedad más justa, más participativa y más solidaria.
Casa Abierta es una Biblioteca Barrial y Espacio Recreativo, que funciona en el CCE Colegio y Liceo San Francisco de Asís los días sábados, de 16.30 a 18.30hs.
El proyecto está a cargo de Animadores de la Institución y dirigido a todos aquellos que quieran participar: vecinos, alumnos del colegio y las escuelas de la zona, familias, adolescentes del barrio, etc.
Todas las semanas se podrá acceder al préstamo gratuito de libros y hacer uso del espacio recreativo.
Durante el año organizaremos además actividades especiales, dirigidas a grupos de diferentes edades.
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